Descubra como a pesquisa da UFSC utiliza o rastreamento ocular para aprimorar a leitura crítica de textos on-line. Saiba mais sobre a metodologia de Juliana do Amaral e seus impactos.
Tecnologia de rastreamento ocular para leitura crítica
A pesquisa da UFSC, liderada por Juliana do Amaral, explora o uso do rastreamento ocular para aprimorar a leitura crítica de textos on-line. Modelando o comportamento dos leitores, a metodologia visa otimizar a experiência de leitura em páginas web, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico e a revisão de crenças pré-estabelecidas.
Leitura digital versus analógica
Estudos mostram que a leitura em telas digitais apresenta diferenças significativas em relação à leitura em papel, impactando a compreensão e a avaliação de conteúdo. O uso de tecnologias como o rastreamento ocular tem revelado insights valiosos sobre o comportamento dos leitores e sua interação com o conteúdo on-line.
Desenvolvimento de competências críticas
Juliana destaca a importância de desenvolver competências de leitura crítica em um contexto de desinformação digital. A capacidade de avaliar fontes e identificar a autoria é essencial para navegar em ambientes on-line onde a qualidade da informação pode ser questionável.
Modelagem por rastreamento ocular
A modelagem por meio de vídeos de movimentos oculares se mostrou eficaz na promoção de competências digitais e na correção de concepções errôneas. A metodologia, simples e replicável, pode ser adotada em ambientes educacionais digitais para melhorar a leitura crítica e a compreensão de conteúdo.
Impacto na educação infantil
Estudos indicam que o uso excessivo de telas por crianças pode prejudicar o desenvolvimento da compreensão leitora. Iniciativas como a Lei 15.100/2025 buscam promover a leitura compartilhada e limitar o acesso a dispositivos eletrônicos na primeira infância, priorizando a interação familiar e a experiência com material impresso.
Próximas etapas da pesquisa
Juliana pretende expandir sua pesquisa para estudantes universitários, investigando a eficácia da intervenção na desenvolvimento de competências de estudo autônomo e identificação de fontes confiáveis. Os resultados esperados podem contribuir para aprimorar a leitura crítica em ambientes acadêmicos e além.
Tags: PesquisaUFSC, LeituraCrítica
Fonte: noticias.ufsc.br
